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Lycée professionnel Jules Verne

Code UAI : 0670058Z
La journée porte-ouverte précédente a eu lieu le
07/03/2020
de 9h à 12h et de 13h30 à 15h

31 rue Saint Nicolas

BP 50126

67703 Saverne Cedex

Académie de Strasbourg

Adresse

31 rue Saint Nicolas

BP 50126

67703 Saverne Cedex

Académie de Strasbourg

La journée porte-ouverte précédente a eu lieu le
07/03/2020
de 9h à 12h et de 13h30 à 15h

Établissements liés

Caractéristiques

  • Établissement public
  • Label : lycée des métiers
  • Hébergement organisé hors établissement
  • Cet établissement accueille les élèves en situation de handicap, renseignez-vous auprès de l'établissement pour obtenir des informations sur l'accessibilité des bâtiments.

Enseignements

Langues enseignées dans cet établissement : allemand, anglais

Sections et dispositifs

SectionDuréeSpécificitéPublic accueilli
Section européenne de lycée professionnel
3 ans Allemand Bac pro Métiers du commerce
Section sportive de lycée
3 ans Sport et santé
  Unité localisée pour l'inclusion scolaire en lycée ou LP

Dispositif de l'enseignement secondaire qui accueille des élèves en situation de handicap (troubles visuels, auditifs, moteurs, cognitifs, mentaux, troubles envahissants du développement ou troubles multiples associés). Accueillant un petit groupe d'élèves présentant le même type de trouble, il offre une réponse adaptée aux besoins des élèves en fonction de leur handicap.

  Classe de troisième prépa-métiers

La 3e "prépa-métiers" propose, en plus des enseignements généraux, un enseignement de découverte professionnelle des métiers et formations professionnelles de 5 heures par semaine : activités de découverte des métiers et des formations (visites, stages en entreprise...). L'objectif est d'aider les élèves à réussir leur dernière année de collège, tout en mûrissant un projet d'orientation en voie professionnelle par la découverte des métiers et des formations professionnelles. Les élèves doivent être volontaires et prêts à se mobiliser autour d'un projet de formation professionnelle.

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